دورات الإساءة
The authors of this article, Professor Eleonora Gullone is an Associate Professor of علم النفس بجامعة موناش ، أستراليا ، زميل مركز أكسفورد for لأخلاقيات الحيوان ، زميل الجمعية النفسية الأسترالية ، زميل معهد الاتصال بين الإنسان والحيوان بجامعة دنفر ، الولايات المتحدة الأمريكية ؛ Professor Barbara Boat، هو أستاذ علم النفس العيادي في كلية الطب النفسي والعصبي بالجامعة الطب ، مدير برنامج صدمات الطفولة وسوء المعاملة ، the المدير التنفيذي لصندوق الطفولة في C المركز الطبي لمستشفى الأطفال incinnati ، عضو اللجنة التوجيهية في ائتلاف الرابط الوطني ؛ and Malcolm Plant_cc781905-5cde-3194-bbc ماجستير ، دبلوم. Psych، MBPsS هو البادئ لمشروع الدراسة والتدخل "إنشاء الرابط" ، وهو زميل في جامعة تيسايد (المملكة المتحدة) وأحد محرري الكتاب " The Invisib le Rape of Europe ".
كسر حلقات الإساءة
الملخص
تظهر الأبحاث أن القسوة على الحيوانات تشترك في العديد من المسارات وعوامل الخطر للسلوكيات العدوانية والمعادية للمجتمع الأخرى. يساعد The shared المسببات على فهم التواجد المشترك الموثق بين القسوة على الحيوانات والجرائم الأخرى المعادية للمجتمع .
تستعرض هذه المقالة التفاهمات الحالية حول تطور السلوكيات المعادية للمجتمع. من سنوات الطفولة اللاحقة فصاعدًا ، تعتبر القسوة على الحيوانات وغيرها من السلوكيات المعادية للمجتمع مؤشرات على التطور غير المعياري. يمكن أن يوفر الاكتشاف المبكر لمثل هذه السلوكيات فرصة ثمينة للانخراط في استراتيجيات الوقاية والتدخل بما في ذلك العقوبات عند الاقتضاء. تم إجراء بحث سابق في بيئات يكون فيها إساءة معاملة الحيوانات أمرًا "غير مقبول اجتماعيًا" ، وسوف نحدد بيئة يكون فيها إساءة معاملة الحيوانات "مقبولة اجتماعيًا" ونستكشف النتائج المترتبة على إساءة معاملة الأفراد المعزولين ، حيث يتم عرض مثل هذه الإساءة في جميع أنحاء الدولة. تختلف أوامر الحجم عن أي شيء تم استكشافه سابقًا ولها نطاق وتأثير لم يسبق رؤيته في أي مجتمع أوروبي.
لم تعد هيئة المحلفين خارج نطاق السؤال حول ربط إساءة معاملة الحيوانات بإساءة معاملة الأشخاص. يوجد الآن قدر كبير من الأبحاث. لقد دعمت هذه النتائج إدخال مجموعات "LINK" حيث يتعامل المهنيون مع حوادث الإساءة الخطيرة للحيوانات باعتبارها مؤشرًا على الأفراد والأسر "المعرضين للخطر" ويتم تقديم التدخلات. أولئك الذين يتصرفون بقسوة مع الحيوانات هم أكثر عرضة للانخراط في مجموعة من السلوكيات المسيئة بما في ذلك عنف البالغين ، وإساءة معاملة كبار السن ، وإساءة معاملة الأطفال ، وما إلى ذلك ... تم تحديد العديد من الأمثلة حيث أظهر القتلة تاريخًا من الإساءة الشديدة للحيوانات. مولين ب. (1996) ؛ بيتا (2003) ؛ نيوستاتر ، أ (1998) ؛ Ascione، FR (1999) ؛ Lockwood R & Hodge ، GH (1998) ؛ رايت ، جيه آند هينسلي ، سي (2003).
من Levin، J and Arluke، A in "الرابط بين إساءة معاملة الحيوانات والعنف البشري" إد أندرو لينزي:
"إن إلحاق الأذى أو المعاناة أو الموت بحيوان ، بدون الاستفزاز أو العداء ، يمنح الفرد متعة نفسية هائلة ، يتدرب الشاب الخبيث على هجماته السادية - ربما على الحيوانات ، وربما على الآخرين ، وربما على كليهما - ويستمر حتى بلوغه سنوات لارتكاب نفس الأنواع من الأعمال السادية ضد البشر. هجماته على الحيوانات خطيرة وشخصية. يختار الحيوانات ذات القيمة الاجتماعية أو الثقافية - مثل الكلاب والقطط - التي ينفذ ضدها أهدافه السادية ولكن من المرجح لتكرار سلوكه المسيء على مجموعة متنوعة من الحيوانات. إذا وجد لاحقًا وسيلة مقبولة اجتماعيًا للتعويض عن إحساسه بالعجز ، فقد يفلت تمامًا من قبضة العنف المرتكب ضد البشر. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن تجربته المبكرة مع القسوة على الحيوانات قد تصبح ساحة تدريب لارتكاب الاعتداءات والاغتصاب وحتى القتل لاحقًا ".
محور مفهوم 'society 'هو الترابط. جميع العناصر والأوجه متشابكة وتؤثر على بعضها البعض. داخل المجتمع ، لا يوجد شيء حصري. على نحو متزايد ، يعتبر التجانس أمرًا مرغوبًا فيه والترابط له تأثير دولي.
عوامل الخطر لتطور القسوة على الحيوان
تظهر الأبحاث أن القسوة على الحيوانات تشترك في العديد من المسارات المسببة للأمراض وعوامل الخطر التي تم إظهارها للسلوكيات العدوانية الأخرى. لا تساعد المسببات المشتركة على فهم التواجد المشترك الموثق بين القسوة على الحيوانات وغيرها من الجرائم العدوانية والمعادية للمجتمع (Gullone ، 2012) ، بل إنها تسلط الضوء أيضًا على المخاطر التي تتعرض لها الحيوانات الكامنة في الأماكن التي يظل فيها مرتكبو القسوة على الحيوانات. مجهولي الهوية وظلت جرائمهم بدون عقوبات.
قبل مناقشة عوامل الخطر التي تتنبأ بتطور القسوة على الحيوانات ، ستتم مناقشة تعريفات التركيبات التي تعتبر مركزية في هذه المراجعة. وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى التصور الذي تطور خلال العقد الماضي بأن السلوكيات العدوانية تحدث غالبًا في سياق السلوكيات المعادية للمجتمع الأخرى بما في ذلك: الكذب والسرقة وتدمير الممتلكات والسطو والاعتداء الجنسي وجرائم العنف الأخرى (Hartup ، 2005). لوحظ حدوث تزامن كبير بين السلوك العدواني ، most بشكل ملحوظ العدوان الجسدي وأشكال أخرى من السلوك المعادي للمجتمع. لقد أظهر الكثير من الأعمال التجريبية (على سبيل المثال ، Farrington ، 1991) أن "تكرار وتنوع الأعمال المعادية للمجتمع هي أفضل تنبؤات لأشكال أكثر خطورة من السلوك المعادي للمجتمع ، بما في ذلك العنف". (ديشون ، بالفرنسية ، وباترسون ، 2005 ؛ ص 422).
وبالتالي ، فإن القسوة على الحيوانات والسلوكيات العدوانية الأخرى هي أشكال محددة من السلوكيات المعادية للمجتمع التي ثبت أنها تحدث جنبًا إلى جنب مع أشكال أخرى من السلوكيات المعادية للمجتمع. ومع ذلك ، يمكن التمييز في المقام الأول بين السلوكيات المعادية للمجتمع الأخرى وسلوكيات العدوان البشري والقسوة على الحيوانات على أساس أن هذه السلوكيات الأخيرة لديها الدافع الأساسي وراء النية المتعمدة لإحداث ضرر أو إصابة للكائنات الحية الأخرى. هذا موضح بوضوح في التعريفات أدناه.
تعريف العدوان البشري
وفقًا لـ Dodge و Coie و Lynam (2006) ، يمكن تعريف العدوان على أنه سلوك يهدف إلى إيذاء أو إصابة شخص أو آخرين. تم طرح تعريفات مماثلة من قبل الآخرين. على سبيل المثال ، عرّف أندرسون (2002) العدوان بأنه سلوك يقوم به شخص (المعتدي) بقصد إيذاء شخص آخر (الضحية). يجب أن يعتقد الجاني (المعتدي) أن السلوك سيؤذي الضحية وأن الضحية لديها الدافع لتجنب ذلك الضرر المقصود.
تعريف القسوة على الحيوان
ليس من المستغرب أن تشترك تعريفات الحيوانات في العديد من الميزات المشتركة في تعريفات العدوان تجاه البشر. تلخيصًا لوجهات النظر المختلفة حول القسوة على الحيوانات ، أشار Dadds و Turner و McAloon (2002) إلى أن معظم التعريفات تتضمن بُعدًا سلوكيًا يمكن أن يشمل أفعال الإغفال (مثل الإهمال) أو أفعال ارتكاب (مثل الضرب) (راجع براون ، 1988 ). السمة الرئيسية الأخرى هي الإشارة إلى أن السلوك حدث عن قصد ، أي بتعمد وبدون جهل. معيار تعريف إضافي هو أن السلوك يسبب ضررًا جسديًا و / أو نفسيًا. بدمج هذه المعايير التعريفية ، عرّف Dadds (2008) قسوة الحيوانات على أنها سلوك متكرر واستباقي (أو نمط من السلوك) يهدف إلى إلحاق الضرر بالمخلوقات الواعية.
قام Gullone (2012) بالتفصيل في تعريف الآباء. وفقًا لـ Gullone ، يمكن تعريف القسوة على الحيوانات على أنها:
السلوك الذي يتم إجراؤه بشكل متكرر واستباقي من قبل فرد بقصد متعمد التسبب في ضرر (مثل الألم والمعاناة والضيق و / أو الموت) للحيوان مع إدراك أن الحيوان لديه الدافع لتجنب هذا الضرر. يشمل هذا التعريف الأذى الجسدي والنفسي.
بالنظر إلى المظاهر المشتركة كما تنعكس في تعريفاتهم ، فليس من المستغرب على الإطلاق أن القسوة على الحيوانات والسلوكيات العدوانية يجب أن تشترك في عوامل الخطر ومسارات المسببات المرضية للتنمية.
يتناقض الأفراد الذين يقدمون سلوكًا مسيئًا مع المعايير السائدة في المجتمع الذي يعيشون فيه. تم إجراء جميع الأبحاث السابقة في مثل هذه البيئات. سيتم تقديمه هنا لواحدة من هذه البيئة. تقترح رومانيا في أوروبا الشرقية مجتمعًا تكون فيه الإساءة واسعة النطاق ويتم تشجيعها. سنحدد الأساس المنطقي وإطار عمل المجتمع الذي يكون فيه إساءة معاملة الحيوانات "مقبولًا اجتماعيًا" ونستكشف التداعيات المحتملة.
أحد رواد البحث في العلاقة بين إساءة معاملة الحيوانات والاعتداء والاعتداء بين البشر ، عرّف إساءة معاملة الحيوانات على أنها `` سلوك غير عرضي وغير مقبول اجتماعيًا ينتج عنه ضرر و / أو موت لحيوان غير بشري_cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ (Ascione 2009) ._ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ أنتج البحث اللاحق مجموعة كبيرة من البيانات التي من المحتمل أن تنخرط في الاعتداء على الحيوانات. البشر. يتم الآن استخدام هذه النتائج من قبل الهيئات الرئيسية بما في ذلك مكتب التحقيقات الفيدرالي والحكومة الفيدرالية للولايات المتحدة الأمريكية. قدمت الأبحاث في المجتمعات الأخرى التي لا يعتبر فيها إساءة معاملة الحيوانات معيارًا اجتماعيًا مقبولًا ، نتائج داعمة ، حيث حددت الجناة على أنهم أكثر عرضة للانخراط في ممارسات عدوانية بما في ذلك الاغتصاب وحتى القتل المتسلسل.
العامل الأساسي هو أن الفرد يعرض ممارسات تتناقض مع الروح المجتمعية التي تعتبر فيها إساءة معاملة الحيوانات "غير مقبولة اجتماعيًا".
إذن ما هي التداعيات إذا كان هناك مجتمع تكون فيه إساءة معاملة الحيوانات `` مقبولة اجتماعيًا ''؟ يعاقب مثل هذا الانتهاك؟
في عام 2013 ، أصدرت الحكومة الرومانية ، من أجل معالجة عدد الحيوانات التي لا مأوى لها ، مع أرقام حكومية تدعي ما يصل إلى 3 ملايين حيوان ، القانون 258/2013 الذي شرّع "إبادة" هذه الحيوانات. سيتم أسر الحيوانات والاحتفاظ بها في الملاجئ و "الموت الرحيم" بعد 14 يومًا. لا يُطبَّق أبدًا القانون رقم 9/2008 الذي يفرض شروط رعاية الحيوان والعقوبات القانونية لعدم الامتثال.
قدمت دراسة "صنع الرابط" التي يتم إجراؤها حاليًا في رومانيا ، نتائج أولية مؤقتة تشير إلى وجود قدر كبير من العنف المنزلي والاعتداء الجنسي في منازل الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا. تم تسجيل جميع العناصر على أقل قيمة. يُعتقد أن حساسية مجال التحقيق قد أدت إلى إحجام بعض الأطفال عن إعلان مثل هذه الإساءات داخل منازلهم. قد تكون العناصر الممثلة في الرسوم البيانية أدناه أعلى من ذلك بكثير.
حددت اليونيسف مستويات مماثلة من سوء المعاملة والعدوان في المدارس. يستخدم العديد من الآباء في رومانيا العقاب البدني. يعتبر العنف في المدارس ، من قبل كل من المعلمين والأطفال الآخرين ، مرتفعًا وفقًا للمعايير العالمية ، والمدارس هي أيضًا مسرح للاعتداء الجنسي والمخدرات (اليونيسف).
في استطلاع Eurobarometer لعام 2010 حول العنف ضد المرأة [8]، _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
قال 39٪ من المجيبين الرومانيين أنهم يعتقدون أن العنف الأسري في بلادهم "شائع جدًا" _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
45٪ "شائعة إلى حد ما"،
8٪ "غير شائع جدًا" _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
0٪ "غير مشترك على الإطلاق" ، _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
و 8٪ لا يعرفون / لا يجيبون.
مواقف لوم الضحايا شائعة في رومانيا. في دراسة استقصائية رومانية أجريت عام 2013 ، وافق 30.9٪ من المستجيبين على التأكيد بأن "النساء يتعرضن للضرب أحيانًا بسبب خطأهن". كان "السلوك الاستفزازي للمرأة" من أسباب العنف ضد المرأة. [8]
تم إنشاء مشروع دراسة "Making the Link" بالتعاون مع جامعة تيسايد بالمملكة المتحدة وجامعة دنفر بالولايات المتحدة الأمريكية ، لإثبات كيف يمكن إحداث تغيير إيجابي في المجتمع من خلال معالجة نتائج الظاهرة الفريدة المتمثلة في الأعداد الكبيرة من الأشخاص. الحيوانات التي لا مأوى لها وتأثيرها على الناس والمجتمع. هذه ظاهرة موجودة في مناطق مختلفة من أوروبا ولكنها مستوطنة في رومانيا والتي قامت بشكل فريد بإضفاء الشرعية على سياسة "استئصال" الحيوانات الضالة. لم يتم إجراء أي دراسة من قبل في مثل هذه البيئات ، وبالتالي لم يتم استكشاف التأثير على صحة الفرد والمجتمع من قبل.
وجد أن 86.3٪ من الأطفال في بيستريتا شهدوا إساءة معاملة الحيوانات في الأماكن العامة. ادعى 65٪ أنهم تأثروا عاطفيًا بالتجربة. وقد تم تحديد مثل هذه الإساءة على أنها تسمم وشنق وتشويه للحيوانات المشردة. يقدم هذا تباينًا مباشرًا مع المجتمعات الغربية حيث اعتبر ما يقرب من 50٪ من مالكي الكلاب حيواناتهم الأليفة "أفرادًا في العائلة" [21]. أشارت دراسة استقصائية لعلماء النفس الذين يمارسون العلاج في الولايات المتحدة الأمريكية إلى أن الغالبية العظمى (87٪) يعتبرون إساءة معاملة الحيوانات مشكلة تتعلق بالصحة العقلية [14]. يرتبط الأطفال (10٪) الذين اعترفوا بإساءة معاملة الحيوانات أيضًا بالاعتداء على الأشخاص والممتلكات. لقد حددوا ميلًا لارتكاب السرقة ولكنهم أظهروا أيضًا انخفاضًا في التعاطف والميول الانتحارية. قد يشير استقراء أرقام الدراسة على مدى إطار زمني مجتمعي مدته 40 عامًا إلى وجود حوالي 4000 فرد في مدينة رومانية نموذجية يبلغ عدد سكانها 60.000 نسمة ، يظهرون مثل هذه النزعات العدوانية الموجهة نحو الجريمة.
المرحلة 1 ارتباطات ملف تعريف متعاطي الحيوانات:
التفكير في الانتحار (r = .213 p <0.01)
العدوان (على سبيل المثال N = 168) ، القتال (r = .202 p <.001) ، مهاجمة الناس جسديًا (r = .277 ، p <0.01) ، المزاج الحار (r = 0.224 p <0.01)
تدمير الممتلكات الخاصة والممتلكات الأخرى - الممتلكات الخاصة (r = .214 p <0.01) - ممتلكات الآخرين (r = 0.350 p <0.001)
تقلبات المزاج (r = .162 P <0.01)
حريق متعمد (ص = .208 ف <0.01)
السرقة (ص = .269 ف <0.01)
الأفكار التي قد يعتقد الآخرون أنها كانت غريبة (r = .221 P <0.01)
فكر في الجنس كثيرًا (r = .271 P <0.01)
عدم الأمانة (r = -.236 P <0.01)
خوض العديد من المعارك (r = .202 P <0.01)
ارتباطات المرحلة الثانية بـ "التفكير في الانتحار":
على الرغم من أننا نشهد بعض التباينات بين الريف والحضر ونعمل على مجموعة بيانات محدودة (N = 60) ، مع الأخذ في الاعتبار الارتباطات لـ "الأفكار الانتحارية" في بيئة حضرية:
أنا قاسية على الحيوانات ص = 0.662 ف <0.01 ،
شريكة الأمهات تؤذي جسدها r = 0.529 p <0.01 ،
يهددها بشيء مثل السكين أو المسدس r = 0.566 p <0.01،
عندما يؤذي أمي ، طلبت المساعدة r = .413 p <0.05 ،
أنا قلق من أن يكون شريك أمي في حالة سكر = .571 ف <0.01 ،
هاجمني شخص بالغ في الأسرة جسديًا r = .736 p <0.01 ،
قام شخص ما في عائلتي بالاعتداء الجنسي عليّ r = .406 p <0.05 ،
أحاول أن أؤذي أو أقتل نفسي r = .485 p <0.01 ،
أقوم بتدمير الأشياء التي تخص الآخرين r = .483 p <0.01 ،
أخاف من المدرسة r = .413 p <0.05،
أشعر بلا قيمة r = .381 p <0.05 ،
أسمع أصوات r = .411 p <0.05 ،
أبدأ الحرائق r = .662 p <0.01 ،
أنا أسرق أشياء في المنزل ص = 0.662 ف <0.01 ،
لدي تقلبات مزاجية r = .422 p <0.05 ،
لدي مزاج حار r = .498 p <0.01 ،
أنا أستخدم مخدرات بخلاف الأدوية (باستثناء التبغ والكحول) r = .662 p <0.01
_cc7819585-5cde-3194-bbcb1936Eviated )
لا يقتصر الأمر على التأثير النفسي للجاني فحسب ، بل إن مشاهدة الإساءة تؤثر أيضًا على من يشهدها. استكشفت الدراسة t الآثار المترتبة على مجتمع "مختلف" عن غالبية مجتمعات أمريكا الشمالية وأوروبا حيث لا يكون الإساءة للحيوانات "مقبولًا اجتماعيًا". في مثل هذه المجتمعات ، يتناقض الأفراد الذين يسيئون مع أعراف مجتمعهم. فرادى. ما هي الآثار المترتبة إذن إذا كانت الإساءة مقبولة اجتماعيًا مع حالة متناقصة ، يتم تشجيع السلطة مع عدوان محتمل يرضي الضحايا المتاحين في كل زاوية شارع؟ مرافق تعزيز العدوان متوفرة في جميع أنحاء البلاد. وقد تفاقم هذا بسبب استراتيجية الحكومة الرومانية للسيطرة على الحيوانات الضالة "الاستئصال". هذا يضفي الشرعية على أسر وقتل جميع الحيوانات الضالة بعد 14 يومًا ما لم يتم تبنيها. لم يتم سن قوانين رعاية الحيوان الحالية التي تنص على ردود فعل عقابية على الإساءة للحيوان. يتم تجاهل الشروط القانونية المحددة لملاجئ الحيوانات بشكل واضح. قوة شرطة الحيوانات ، التي تم إنشاؤها نظريًا ، لا تزال تنتظر التشريع. التبرير السلبي والتشجيع على "القبول الاجتماعي" لإساءة معاملة الحيوانات.
عوامل الخطر لتطور القسوة على الحيوان
تمشيا مع الأدبيات الأوسع حول السلوك العدواني وغيره من السلوك المعادي للمجتمع ، تشمل الدراسات التجريبية التي تفحص العوامل التي تنبئ بقسوة الحيوان عددًا من عوامل الخطر الدستورية أو البيولوجية وعوامل الاختطار الفردية. كونك ذكرًا كان عامل خطر مثبتًا باستمرار عبر طيف النمو (Arluke & Luke، 1997؛ Coston & Protz، 1998). العمر هو متغير دستوري مهم آخر (Arluke & Luke، 1997؛ Gullone & Clarke، 2008). كما ثبت أن العوامل البيئية مهمة. تشمل هذه العوامل البيئات الدقيقة التي يمكن الإشارة إليها أيضًا بالبيئات القريبة مثل أسرة الطفل وتجارب الأبوة والأمومة (على سبيل المثال ، Kellert & Felthous ، 1985 ؛ Rigdon & Tapia ، 1977 ؛ Tapia ، 1971). يتم أيضًا تضمين البيئات الكبيرة التي تعتبر بيئات بعيدة مثل المواقف والمعايير الثقافية (فلين ، 1999 أ).
في مراجعته الأخيرة ، أدرج Flynn (2011) (p. 455) ما يعتبره العوامل التنبؤية الرئيسية للقسوة على الحيوانات لدى الأطفال. these include “
أ) أن تكون ضحية اعتداء جسدي أو جنسي ،
ب) مشاهدة العنف بين الوالدين
ج) مشاهدة الآباء أو الأقران يؤذون الحيوانات.
من بين العوامل الأخرى التي تنبأت بقسوة الحيوانات التي شملها فلين تجارب التعرض للتنمر أو سلوك التنمر. ستتم مراجعة البحث الذي يدرس عوامل الخطر المقترحة لتطوير سلوكيات القسوة على الحيوانات أدناه بدءًا من المتغيرات البيولوجية ومتغيرات النضج.
الاستعداد المزاجي
تم الإبلاغ عن الاختلافات في المزاج (التي تُعرَّف على أنها تصرف داخلي يؤثر على أنماط السلوك المستقرة نسبيًا بمرور الوقت وعبر المواقف ؛ شوارتز ، ورايت ، وشين ، وكاجان ، وراوخ ، 2003) باعتبارها تنبؤات مهمة. من الجدير بالذكر أن الميول البيولوجية ليست سوى - ميول. إن تفاعلهم مع العوامل البيئية (مثل تجارب الأسرة والأبوة - التي ستتم مراجعتها في القسم التالي) هو الأكثر أهمية في فهم دورهم المسببات للأمراض.
يُشار إلى كوكبة ذات صلة خاصة بالميول المزاجية بالسمات القاسية غير العاطفية. على وجه الخصوص ، تتعارض تجارب الإساءة أو الإهمال في مرحلة الطفولة مع التطور المعياري. لقد ثبت أن تجارب الطفولة هذه بمثابة حاضنات لتنمية السمات القاسية غير العاطفية لدى الأفراد المهيئين (Anderson & Bushman، 2002؛ Repetti، Taylor، & Seeman، 2002).
الأفراد الذين يتسمون بالصفات القاسية غير العاطفية يفتقرون إلى الشعور بالذنب والتعاطف ، ويستخدمون الآخرين بقسوة لتحقيق مكاسبهم الخاصة (فريك ووايت ، 2008). أظهرت الأبحاث التي أجريت مع الشباب المعادين للمجتمع أن السمات القاسية غير العاطفية تنبئ بحدة أعلى واستقرار للسلوك العدواني والمعادي للمجتمع (فريك وديكنز ، 2006). يميل الشباب الذين يظهرون بسمات قاسية غير عاطفية إلى أن يكونوا أقل استجابة لإشارات العقوبة ولكنهم يميلون إلى أسلوب يهيمن على المكافأة. يتناقض هذا مع الشباب المعادين للمجتمع الذين لا يتمتعون بسمات غير عاطفية غير عاطفية والذين يميلون إلى إظهار سلوك أقل عدوانية ويميل سلوكهم إلى رد الفعل وليس الاستباقي (فريك وديكنز ، 2006).
الفروق بين الجنسين
العامل الثاني المهم الذي يظهر أنه عامل خطر مهم للقسوة على الحيوانات هو الجنس (والجنس). تمشيا مع أدبيات السلوك المعادي للمجتمع الأوسع نطاقا التي تظهر أن هناك اختلافات ملحوظة بين الجنسين حيث يفوق عدد الذكور عدد الإناث في الميول العدوانية بنسبة حوالي 10 إلى 1 (Loeber & Hay ، 1997) ، أظهرت الأبحاث أن الذكور هم أكثر عرضة لأن يكونوا قساة ضدهم. الحيوانات. هذا صحيح بالنسبة للطفولة (على سبيل المثال ، Baldry ، 2005) ، والمراهقة (Thompson & Gullone ، 2006) ، والبلوغ (Gullone & Clarke ، 2008). وتجدر الإشارة إلى أن فلين (1999 أ ؛ 1999 ب) وجد أنه ليس فقط الذكور هم الأكثر عرضة لارتكاب القسوة على الحيوانات ، بل كانوا أيضًا أكثر عرضة لمشاهدتها.
من خلال التحقيق في عينة مجتمع الطفولة التي شملت 268 فتاة و 264 فتى (تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 12 عامًا) ، وجد Baldry (2005) أن 35.9 في المائة من الفتيات أبلغن عن إساءة معاملة الحيوانات مقارنة بـ 45.7 في المائة من الأولاد. وجد التحقيق الذي أجراه طومسون وجولون (2006) والذي شمل 281 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين 12 و 18 عامًا ، أن الذكور سجلوا درجات أعلى بكثير من الإناث في استبيانين مختلفين عن القسوة على الحيوانات تم الإبلاغ عنهم ذاتيًا. في دراستهم ، وجد جولون وروبرتسون (2008) أيضًا أن الأولاد سجلوا درجات أعلى في مقاييس القسوة على الحيوانات مقارنة بالفتيات.
وجدت الدراسات التي فحصت القسوة على الحيوانات عند البالغين أيضًا انتشارًا أعلى بين الرجال مقارنة بالنساء. على سبيل المثال ، في تحقيق في جميع قضايا القسوة على الحيوانات التي تمت مقاضاتها في ماساتشوستس بين عامي 1975 و 1996 ، وجد Arluke and Luke (1997) أن ما يقرب من 97 ٪ من الجناة كانوا من الذكور. وبالمثل ، في تقرير Gullone and Clarke (2008) عن البيانات الأسترالية لجميع الجرائم المسجلة في فيكتوريا للسنوات الممتدة من 1994 إلى 2001 ، عند تصنيفها حسب العمر والجنس ، أظهرت البيانات أنه عبر فئات الجريمة بما في ذلك القسوة على الحيوانات ، كان مرتكبو الجرائم من الذكور بشكل مميز. . تم العثور أيضًا على تمثيل زائد للذكور في جميع الفئات العمرية ولكن بشكل خاص بين سن 18 و 35 عامًا مما يشير إلى أهمية فترة النضج أو العمر.
الفروق العمرية
كما تم العثور عليه بالنسبة لأشكال العنف الأخرى ، فإن سن المراهقة المتأخرة ومراحل البلوغ هي الأعمار الأكثر شيوعًا لارتكاب القسوة على الحيوانات للذكور والإناث ، وإن كان ذلك مع انتشار أعلى بشكل ملحوظ بين الذكور. على سبيل المثال ، أفاد Arluke and Luke (1997) أن متوسط العمر لارتكاب القسوة على الحيوانات كان 30 عامًا. ووجدوا أيضًا أن أكثر من ربع المجرمين بقليل كانوا من المراهقين وأن أكثر من نصفهم (56٪) كانوا دون الثلاثين عامًا. في دراستهم الأسترالية ، أبلغ كل من Gullone and Clarke (2008) عن نتائج متسقة في فحصهما لجميع الجرائم المسجلة في ولاية فيكتوريا خلال السنوات بين 1994 و 2001. وتتراوح أعمار الجرائم ضد الأشخاص والممتلكات والمخدرات بين 18 و 35 عامًا. عند النظر فقط في جرائم القسوة على الحيوانات ، كانت هناك ذروتها بين 18 و 25 عامًا.
في دراسة أجريت على 28 من مرتكبي جرائم القتل الجنسي الذكور المدانين والمسجونين ، وجد Ressler و Burgess و Douglas (1988) أن انتشار القسوة على الحيوانات كان 36٪ في الطفولة و 46٪ في مرحلة المراهقة. من الجدير بالملاحظة ، في دراستهم ، وجد Arluke and Luke (1997) أيضًا اختلافات حسب العمر ونوع الحيوان الذي أسيء معاملته. كان البالغون أكثر عرضة للقسوة على الكلاب بينما كان المراهقون أكثر عرضة لقتل القطط. اختلف نوع القسوة أيضًا مع إطلاق النار على الحيوانات كونه أكثر سمات القسوة على الحيوانات البالغة وأن الضرب أكثر سمة من سمات قسوة المراهقين.
إن اكتشاف وجود اختلافات عمرية في الميل إلى التعامل مع الحيوانات ليس مفاجئًا نظرًا للاختلافات العميقة المرتبطة بمراحل النمو المختلفة. لا تزداد القوة البدنية مع نضوج الأطفال فحسب ، بل تتطور أيضًا الوظائف المعرفية وتنظيم العواطف. يتضمن تنظيم المشاعر عمليات تمكننا من إدراك عواطفنا بالإضافة إلى العمليات التي تمكننا من مراقبة وتقييم وتغيير عواطفنا من أجل تحقيق أهدافنا بطريقة مناسبة للموقف المعين. بالإضافة إلى نضج العمليات المعرفية والعاطفية مع تقدم العمر ، ستختلف التجارب البيئية في شدة تأثيرها اعتمادًا على مرحلة النمو ، كما ظهر في مشاهدة القسوة. سيتم مناقشتة فى الجزء القادم.
الشهادة على العنف والقسوة على الحيوان
أثبتت الأبحاث باستمرار أهمية مشاهدة العدوان لتطور السلوك العدواني (على سبيل المثال ، كامينغز ، 1987 ؛ ديفيس ، مايرز ، كامينغز ، وهايندل ، 1999 ؛ مارغولين وجورديس ، 2000 ؛ موجان وتشيكيتي ، 2002). قام عدد من الدراسات التي تبحث في العلاقة بين القسوة على الحيوانات والعنف الأسري بفحص مشاهدة الأطفال للقسوة على الحيوانات ومشاركة الأطفال في القسوة على الحيوانات. أظهرت هذه الدراسات أن ما بين 29٪ و 75٪ من الأطفال في العائلات العنيفة قد شهدوا القسوة على الحيوانات وأن ما بين 10٪ و 57٪ شاركوا في القسوة على الحيوانات. تقارير الوالدين عن القسوة على الحيوانات في العينات المعيارية للأطفال (الأطفال الذين لا يأتون من منازل عنيفة) عادة ما تكون حوالي 10 ٪ أو أقل (Ascione et al. ، 2007).
في دراستها لعام 2005 ، وجدت بالدري أن الشباب الذين شهدوا أعمال عنف بين أفراد الأسرة ، أو الذين شهدوا إيذاء الحيوانات ، كانوا أكثر عرضة بثلاث مرات لأن يكونوا قساة ضد الحيوانات مقارنة بأقرانهم الذين ليس لديهم مثل هذه التجارب. أفاد كوري (2006) أيضًا عن وجود علاقة مهمة بين مشاهدة السلوك العدواني (العنف المنزلي) والقسوة على الحيوانات عبر تقرير الوالدين. تمت مقارنة تقارير الأمهات بشأن القسوة على الحيوانات لأطفالهن لمجموعة من 94 طفلاً (47 أمًا) لديهم تاريخ من العنف المنزلي و 90 طفلاً (45 أمًا) ليس لديهم تاريخ من العنف المنزلي. وفقًا لتقارير الأم ، كان الأطفال المعرضون أكثر عرضة للقسوة على الحيوانات مقارنة بالأطفال الذين لم يتعرضوا للعنف. تم الإبلاغ عن دعم إضافي لهذه العلاقة من قبل DeGue و DiLillo (2009) اللذان وجدا أن هؤلاء المشاركين الذين شهدوا القسوة على الحيوانات كانوا أكثر عرضة بثماني مرات من أولئك الذين لم يفعلوا ذلك ، لارتكاب القسوة على الحيوانات.
في بحث يدرس على وجه التحديد العلاقة بين سلوكيات الأطفال العدوانية وشهادتهم للعنف المنزلي ، وجد Baldry (2003) أن الأطفال الذين شاركوا في سلوكيات التنمر كانوا أكثر عرضة 1.8 مرة للتعرض للعنف المنزلي من أولئك الذين لم يكونوا كذلك. وبالمثل ، في دراستهم التي أجريت على 281 (113 من الذكور و 168 من الإناث) من المراهقين في المدارس تتراوح أعمارهم بين 12 و 18 عامًا ، وجد Thompson و Gullone (2006) أن أولئك الذين أبلغوا عن مشاهدة القسوة على الحيوانات في مناسبة واحدة على الأقل أفادوا أيضًا بأن مستويات القسوة على الحيوانات ، مقارنة بالشباب الذين لم يشهدوا القسوة على الحيوانات. وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى اكتشاف طومسون وجولون أن مشاهدة شخص غريب يسيء معاملة حيوان تنبأ بمستويات أقل من القسوة على الحيوان. يتناقض هذا مع النتيجة التي تفيد بأن مشاهدة قسوة على الحيوان من قبل صديق أو قريب أو أحد الوالدين أو الأشقاء تنبأ بمستويات أعلى من القسوة.
أبلغ هينسلي وتاليشيه (2005) عن نتائج مماثلة لتلك التي توصل إليها طومسون وجولون. لم يكتشفوا فقط أن النزلاء الذين أبلغوا عن مشاهدتهم لقسوة على الحيوانات كانوا أكثر عرضة لممارسة القسوة على الحيوانات بشكل متكرر ، ولكن أيضًا أولئك الذين شاهدوا أحد أفراد الأسرة أو صديقًا يؤذي الحيوانات أو يقتلها كانوا أكثر عرضة لارتكاب القسوة على الحيوانات بوتيرة أكبر. تتوافق نتائج هذه الدراسات مع نظرية التعلم غير المباشر لباندورا (1983) التي تقترح أن مراقبة السلوك من المرجح أن تؤدي إلى أداء السلوك المرصود إذا كان للنموذج علاقة ذات مغزى مع المراقب ، أو بعبارة أخرى إذا كان النموذج هو آخر مهم. أيضًا ، بما يتفق مع نتائج Henry (2004a) ، من الجدير بالذكر أن أولئك الذين كانوا أصغر سنًا عندما شاهدوا لأول مرة شخصًا يؤذي أو يقتل الحيوانات كانوا أكثر عرضة لارتكاب القسوة على الحيوانات بشكل متكرر.
تشير الدراسة التي أجراها Gullone and Robertson (2008) إلى الدور المهم لعلم أسباب القسوة في مشاهدة القسوة ، حيث تم التحقيق في السبل المحتملة لاكتساب التنمر وسلوكيات القسوة على الحيوانات. لقد وجد أن كل نوع من أنواع السلوك كان متوقعًا بشكل كبير من خلال مشاهدة القسوة على الحيوانات. وبالتالي ، تدعم هذه الدراسة التعايش بين العدوان الموجه للحيوان والعدوان البشري الموجه عند الشباب. كما هو الحال مع نتائج Baldry (2005) ، فإنه يوضح أيضًا أهمية التعلم القائم على الملاحظة (Bandura ، 1978). في هذه الحالة ، تم توضيح ملاحظة القسوة على الحيوانات ، كمسار لتطوير السلوكيات العدوانية المختلفة.
قام آخرون (على سبيل المثال ، Flynn، 1999b؛ 2000؛ Henry، 2004b؛ Hensley & Tallichet، 2005) بفحص هذه العلاقة من خلال سؤال الطلاب الجامعيين أو الذكور المسجونين عن تجاربهم وسلوكياتهم في مرحلة الطفولة. تضمنت دراسة أجراها Henry (2004a) 169 طالبًا جامعيًا سُئلوا عن التعرض للقسوة على الحيوانات وارتكابها. أشارت النتائج إلى أن القسوة على الحيوانات شوهدت في مناسبة واحدة على الأقل بنسبة 50.9٪ من المشاركين. كما ارتبطت مشاهدة القسوة على الحيوانات قبل سن 13 عامًا بمعدلات ارتكاب أعلى (32٪) مقارنة بمشاهدة القسوة على الحيوانات عند 13 عامًا أو بعد ذلك (11.5٪).
لقد ثبت أن مشاهدة الآخرين المهمين مثل إساءة معاملة الوالدين للحيوانات تلعب دورًا كبيرًا في تكوين المواقف لدى الطفل ، مما يساهم في تطوير المعتقدات بأن السلوكيات العدوانية والعنيفة معيارية إلى حد ما ، وبالتالي دعم تطوير ما كان ، بشكل عام عدوان
الأدب المشار إليه بالمعتقدات المعيارية (Anderson & Huesmann ، 2003). كما ورد باستمرار في أدبيات العدوان البشري ، ترتبط معتقدات الأطفال حول العدوان بمعتقدات والديهم (Huesmann ، Eton ، Lefkowitz ، Walder ، 1984) بالإضافة إلى معتقدات أقرانهم (Huesmann & Guerra ، 1997).
في بحث آخر ، قام Deviney و Dickert و Lockwood (1983) بدراسة 53 عائلة لديها حيوانات مصاحبة في منازلهم والذين استوفوا معايير نيوجيرسي القانونية لإساءة معاملة الأطفال وإهمالهم. ووجدوا أنه بالمقارنة مع عامة السكان ، كانت هناك معدلات أعلى من القسوة على الحيوانات في العائلات حيث يوجد دليل على إساءة معاملة الأطفال أو إهمالهم. كشفت الملاحظات خلال المقابلات المنزلية أن الحيوانات المرافقة تعرضت للإساءة أو الإهمال في 60٪ من هذه العائلات. عندما تم تصنيف العينة حسب نوع الإساءة (الاعتداء الجسدي - 40٪ ، الاعتداء الجنسي - 10٪ ، الإهمال - 58٪) ، بنسبة مقلقة 88٪ من
في عام 1977 ، أجرى ريجدون وتابيا دراسة متابعة لدراسة تابيا (1971) في محاولة لتحديد ما إذا كان وجود القسوة على الحيوانات كميزة سريرية مهمة يوفر معلومات ذات قيمة تنبؤية. تم جمع البيانات الأصلية المبلغ عنها في عام 1971 بين 2 و 9 سنوات قبل ذلك. لم يكن من الممكن تحديد موقع خمسة من أصل 18 طفلاً لإجراء دراسة المتابعة هذه. وكشف تحليل كل حالة على حدة أنه من بين الحالات الـ 13 التي تمت متابعتها ، كانت 8 حالات لا تزال قاسية على الحيوانات بعد 9 سنوات. استنتج المؤلفون أن "معظم هؤلاء الأطفال هم نتاج حالة منزلية فوضوية مع آباء عدوانيين يمارسون عقوبات بدنية قاسية". وأن "الشكل الأكثر فاعلية للعلاج هو الإزالة من بيئة المنزل الفوضوية أو إحداث تغيير كبير فيها." (ص 36).
في أول تحقيق منشور عن مسببات القسوة على الحيوانات من قبل الأطفال ، أفاد تابيا (1971) بتحليل 18 حالة طفل من القسوة على الحيوانات المختارة من ملفات عيادة قسم الطب النفسي للأطفال في كلية الطب بجامعة ميسوري. في جميع الحالات المختارة ، كانت القسوة على الحيوانات هي الشكوى الرئيسية أو إحدى الشكاوى المحالة. من بين الحالات ، كان هناك انتشار كبير بين الذكور. كان الأطفال يتمتعون بذكاء طبيعي وكانوا صغار السن ، وتتراوح أعمارهم من 5 إلى 15 عامًا ونصف الحالات تتراوح بين 8 و 10 سنوات. كانت البيئة المنزلية الفوضوية مع نماذج الوالدين العدوانية هي العامل الأكثر شيوعًا عبر الحالات. بناءً على تحليل الحالة ، خلص تابيا إلى أن القسوة على الحيوانات تحدث بالاقتران مع سلوك عدائي آخر بما في ذلك التنمر والقتال والكذب والسرقة والتدمير ، وأن البيئة المنزلية الفوضوية ، جنبًا إلى جنب مع نماذج الوالدين العدوانية هي عوامل مشتركة.
تشمل العائلات المحفوفة بالمخاطر الصراع الأسري الصريح وتعبيرات عن التأثير السلبي وقلة التغذية والدفء. يتسم الوالدان الخطران بالبرد أو عدم الدعم أو الإهمال. الأبوة والأمومة المحفوفة بالمخاطر والبيئات الأسرية المحفوفة بالمخاطر تجعل الأطفال عرضة لتطور الاضطرابات النفسية والجسدية. من المهم التأكيد على الدور التفاعلي الذي تلعبه كل من البيئة وعلم الأحياء. في حين أن بعض الخصائص القائمة على أساس بيولوجي ، مثل المزاج تنبئ بالتطور على طول مسار السلوك المعادي للمجتمع ، فإن الأطفال الذين يزداد عدوانيتهم عندما يتطورون ، بدلاً من اتباع مسار التناقص المعياري ، قد يعبرون أيضًا عن بقاء مكتسب السلوك لظروفهم الخاصة. يتم تسليط الضوء على هذا من خلال البحث الذي يظهر انتقال العدوان بين الأجيال مثل تلك الموصوفة أدناه.
عبر منهجيات التقييم المختلفة ، بما في ذلك الإبلاغ بأثر رجعي ، ظهرت علاقة مهمة بين التعرض للإيذاء في مرحلة الطفولة (غالبًا داخل البيئة الأسرية) والمشاركة في القسوة على الحيوانات. العوامل الأخرى التي تعرض الأطفال لخطر تطوير السلوكيات العدوانية والمعادية للمجتمع ، بما في ذلك سلوكيات القسوة على الحيوانات ، هي تلك التي تميز العائلات المعرضة للخطر (Repetti ، وآخرون ، 2002).
تجارب الأسرة والأبوة
بالطبع ، ليس فقط مشاهدة العدوان والعنف هو الذي يساهم في تعلم السلوك وتشكيل المواقف والمعتقدات ، فمن المرجح أن تساهم التجربة الفعلية للسلوك في التعلم وتكوين المواقف بشكل أقوى. لذلك ، ليس من المستغرب على الإطلاق العثور على علاقة بين تجارب الأطفال من سوء المعاملة والإهمال وانخراطهم في القسوة على الحيوانات. سيستعرض القسم التالي البحث الذي يبحث في العلاقات بين تجارب الأسرة والأبوة والأمومة والقسوة على الحيوانات لدى الأطفال.
باختصار ، توضح الدراسات المذكورة أعلاه أهمية مشاهدة القسوة على الحيوانات (أي السلوك العدواني) لتعلم السلوك العدواني والمشاركة فيه. تم توثيق الأطفال الذين يشهدون أو يتعرضون للعنف أو العدوان بشكل مباشر ليكونوا أكثر عرضة لتطوير طرق التفكير والتصرف التي تدعم العدوان (Guerra ، Huesmann ، & Spindler ، 2003) والميل إلى التصرف بقوة (Anderson & Huesmann ، 2003). بالنظر إلى أن الدراسات أفادت باستمرار أن الأطفال المعرضين للعنف المنزلي هم أكثر عرضة للانخراط في أعمال القسوة على الحيوانات من الأطفال الذين لم يتعرضوا للعنف المنزلي (Baldry، 2005؛ et al.، 2004؛ Flynn، 2000؛ Hensley & Tallichet ، 2005) ، يمكن أن نستنتج أن مشاهدة أو تجربة العنف و / أو العدوان هي مسارات مهمة لتطوير هذه السلوكيات.
في حين أظهرت الأبحاث أن مشاهدة أشخاص مهمين يتصرفون بطريقة عدوانية بمثابة مسار قوي للاكتساب ، فإن مراقبة عنف وسائل الإعلام لها أيضًا تأثير كبير على المواقف والسلوكيات (Anderson & Huesmann ، 2003). أظهرت مجموعة كبيرة وقوية من الأبحاث باستمرار أن التعرض للعنف الإعلامي يتوقع زيادة في الأفكار العدوانية ، وإزالة الحساسية من التعرض للعنف في وقت لاحق ، وانخفاض الاستثارة الفسيولوجية بعد التعرض للعنف. كما أنه يتنبأ بقبول وتأييد متزايد للسلوك العنيف (Anderson & Huesmann، 2003؛ Anderson et al.، 2010؛ Greeson & Williams، 1986؛ Hansen & Hansen، 1990). هناك أدلة تجريبية قوية تشير إلى أن التعرض للعنف في الحياة الواقعية أو وسائل الإعلام يلعب دورًا قويًا في تكوين الإدراك المرتبط بالعدوان والعنف (فلين ، 1999 ب) ، وكذلك تطوير السلوك العدواني (على سبيل المثال Baldry ، 2005 ؛ Becker ، Stuewig، Herrera، McCloskey، 2004؛ Currie، 2006؛ Gullone & Roberston، 2008؛ Margolin & Gordis، 2000؛ Thompson & Gullone، 2006). كانت العائلات التي تعرض الإيذاء الجسدي والقسوة على الحيوانات موجودة أيضًا. ما يصل إلى ثلثي الحيوانات المرافقة في هذه المنازل تعرضت للإيذاء من قبل الآباء في الأسرة ، وثلثهم تعرضوا للإيذاء من قبل الأطفال في الأسرة.
في عملهم الذي يقارن بين التقارير الإجرامية (العدوانية مقابل غير العدوانية) وغير الجنائية بأثر رجعي لتجارب الطفولة وسلوكيات الإساءة ، وجد كيليرت وفيلثوس أن العنف المنزلي وخاصة الإساءة الأبوية وإدمان الكحول ، كانت من العوامل المشتركة بين المجرمين العدوانيين الذين لديهم تاريخ القسوة على الحيوانات في مرحلة الطفولة (فلتوس ، 1980 ؛ فلتوس وكيليرت ، 1986 ؛ كيلرت وفلتوس ، 1985). وفقًا لـ Kellert and Felthous (1985) ، كانت تجارب الأسرة والطفولة للعديد من المجرمين العدوانيين عنيفة بشكل خاص. كان العنف الأسري في أسر المجرمين العدوانيين يتسم بشدة بالعنف الأبوي. وتجدر الإشارة إلى أن ثلاثة أرباع المجرمين العدوانيين أبلغوا عن إساءة معاملة الأطفال بشكل متكرر ومفرط مقارنة بـ 31٪ من المجرمين غير العدوانيين و 10٪ من غير المجرمين. بين المجرمين غير العدوانيين وغير المجرمين الذين كانوا قساة على الحيوانات ، كانت التقارير عن تعرضهم للإيذاء الجسدي كأطفال شائعة. أفاد ما يصل إلى 75٪ من غير المجرمين الذين أبلغوا عن تعرضهم للإيذاء الأبوي بأنهم قساة على الحيوانات.
في دراسة أجراها ريسلر وبورجس وهارتمان ودوغلاس وماكورماك (1986) ، تمت مقابلة 36 قاتلًا مُدانًا جنسيًا حول تاريخ طفولتهم. كان الجناة الذين تعرضوا للإيذاء الجنسي في مرحلة الطفولة أو المراهقة أكثر عرضة للإبلاغ عن عدد من السلوكيات العدوانية بما في ذلك القسوة على الحيوانات ، والقسوة على الأطفال الآخرين ، والسلوك العدواني تجاه البالغين أكثر من أولئك الذين لم يتعرضوا للإيذاء.
في بحث يدرس العلاقات بين تجارب الطفولة والقسوة على الحيوانات ، قارن ميلر وكنوتسون (1997) التقارير الذاتية لـ 314 نزيلًا في قسم الإصلاحيات مع تقارير مجموعة من طلاب الجامعة الجامعيين. وجدوا ارتباطات متواضعة بين القسوة على الحيوانات وتاريخ الطفولة العقابي والقاسي. على هذا الأساس ، استنتج المؤلفون أن هناك علاقة بين تاريخ الطفولة العقابي والسلوك المعادي للمجتمع.
استنادًا أيضًا إلى التقارير الذاتية بأثر رجعي ، شملت دراسة فلين (1999 ب) 267 طالبًا جامعيًا. وأظهرت النتائج وجود علاقة بين العقاب البدني من قبل الوالدين وارتكاب القسوة على الحيوانات. أولئك الذين ارتكبوا القسوة على الحيوانات تعرضوا للعقاب الجسدي بشكل متكرر قبل سنوات المراهقة مقارنة بمن لم يكونوا قساة على حيوان من قبل. كما أن أكثر من نصف المراهقين الذكور الذين تعرضوا للضرب من قبل آبائهم أفادوا بارتكابهم القسوة على الحيوانات.
كما قام Ascione و Friedrich و Heath و Hayashi (2003) بفحص الروابط بين قسوة الأطفال على الحيوانات والإساءة الجسدية. بالإضافة إلى ذلك ، نظروا في العلاقة بين القسوة على الحيوانات والقتال الجسدي بين الوالدين. شاركت في الدراسة ثلاث مجموعات من الأطفال (1. مجموعة تعرضت للإيذاء الجنسي ؛ 2. عينة نفسية مع عدم وجود اعتداء جنسي ؛ 3. مجموعة ضابطة) تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 عامًا. ارتبطت القسوة على الحيوانات بتاريخ من الإساءة وكان الارتباط أقوى للأطفال الذين تعرضوا للإيذاء الجسدي وأولئك الذين شهدوا العنف المنزلي.
أسفرت دراسة حديثة أجراها Duncan و Thomas و Miller (2005) عن نتائج متقاربة من خلال تقييم الرسوم البيانية للأولاد (الذين تتراوح أعمارهم بين 8 إلى 17 عامًا) الذين يعانون من مشاكل السلوك. تم فحص تاريخ الأطفال أيضًا لتحديد حدوث الاعتداء الجسدي على الأطفال ، والاعتداء الجنسي على الأطفال ، وإدمان الكحول على الأب ، وعدم توفر الأب ، والعنف المنزلي. تم تصنيف الأطفال وفقًا لما إذا كانوا قساة مع الحيوانات أم لا. لقد وجد أن الأطفال الذين تعاملوا بقسوة مع الحيوانات كانوا أكثر عرضة مرتين للإيذاء الجسدي و / أو الجنسي أو التعرض للعنف المنزلي مقارنة بالأطفال الذين لم يكونوا قساة على الحيوانات.
باختصار ، تتوافق نتائج البحث هذه التي تدرس العلاقات بين القسوة على الحيوانات في مرحلة الطفولة وبين الأبوة والأمومة والخبرات الأسرية مع تلك الموجودة في الأدبيات الأكبر المتعلقة بتنمية السلوك المعادي للمجتمع. أظهر مثل هذا البحث ، على سبيل المثال ، أنه داخل المنازل التي يوجد فيها قدر أكبر من عدم الاستقرار الأسري ، ومزيد من الصراع ، واستراتيجيات الأبوة والأمومة التي تنطوي على مشاكل (مثل العقاب البدني) ، من المرجح أن يتطور الأطفال على طول مسار السلوك المعادي للمجتمع في مرحلة الطفولة ، كما لوحظ باعتباره المسار الأكثر إشكالية فيما يتعلق باستقرار العدوان وشدة العدوان.
كضحايا لسوء المعاملة ، يعاني الأطفال من إحساس بالعجز ، على مستوى أساسي للغاية من المحتمل أن يتعرضوا له كتهديد للبقاء على قيد الحياة. يتيح التعرف على الشخص المسيء التحول من الشعور بالعجز إلى الشعور بالسيطرة (ماركوس نيوهول ، بيدرسون ، كارلسون ، وميلر ، 2000). بالنسبة للطفل ، من المرجح أن يكون الأشخاص الأكثر ضعفًا منه من الحيوانات الصغيرة. وهكذا فإن الحيوانات التي هي الأخرى الضعيفة هي التي يمكن أن ينتقل العدوان إليها.
نزوح العدوان
يشكل عدوان النازحين شكلاً من أشكال العدوان ضد الآخرين (البشر أو الحيوانات غير البشرية) الذين لم يلعبوا دورًا مباشرًا في الحدث المعجل (Marcus-Newhall et al.، 2000؛ Pederson، Gonzales، & Miller، 2000). تزداد عدوانية النازحين إذا كان هدف هذا العدوان يوفر حتى محفزًا بسيطًا أو أقل استفزازات (مثل نباح كلب). تزداد عدوانية النازحين أيضًا إذا كان من الممكن تصور الهدف على أنه عضو في مجموعة خارجية مكروهة (Anderson & Huesmann ، 2003) أو أنه يتمتع بقيمة اجتماعية أقل (مثل حيوان غير بشري).
هناك حالات عندما تشكل القسوة على الحيوانات من قبل الأطفال إزاحة العدوان من البشر إلى الحيوانات والتي تحدث من خلال التعرف على الطفل مع المعتدي. في الواقع ، تم تضمين العدوان النازح كأحد الدوافع التسعة للقسوة على الحيوانات التي ذكرها Kellert and Felthous (1985).
بالإضافة إلى المتغيرات البيئية بما في ذلك التأثيرات الأسرية والأبوية ، فقد فحص البحث الدور المهم الذي تلعبه التركيبات المعرفية في فهم أفضل لتطور السلوكيات المعادية للمجتمع والعدوانية. تتضمن هذه التركيبات هياكل المعرفة والنصوص العدوانية.
الأخطاء المعرفية والإشارات العدوانية والتعرض للعنف
يُقترح تطوير الهياكل المعرفية إلى حد كبير كنتيجة لتجارب التعلم. لذلك من المتوقع أن الأفراد الذين عانوا أو لاحظوا الإساءة في سنوات تكوينهم يتعلمون السلوكيات العدوانية ، والتصورات العدائية ، والسمات ، وتحيزات التوقع. هم أيضًا أكثر عرضة لتعلم المواقف والعمليات القاسية لتمكين الانسحاب من ردود الفعل المعيارية التعاطفية ، وردود الفعل التي من شأنها أن تكون بمثابة مثبطات للعدوان.
وبالتالي ، في البيئات التي تتعاطف مع السلوكيات المعادية للمجتمع ، يتم تعزيز تطوير النصوص العدوانية والمعتقدات المعيارية المتعلقة بالعدوان. بمرور الوقت ، من خلال العوامل الوراثية والتجريبية أو البيئية ، يطور الأفراد مسارات عصبية مرتبطة بهياكل المعرفة والنصوص السلوكية. بمجرد تخزينها في الذاكرة ، تؤثر هذه الهياكل والنصوص على معالجة المعلومات ، والتصورات والسلوك (Anderson ، 2002 ؛ Huesmann ، 1988). تلعب العمليات دورًا مرتبطًا بشكل خاص بالمشاعر العدوانية ذات الصلة
الهياكل المعرفية
تؤثر هياكل المعرفة على الإدراك على مستويات متعددة وبطرق معقدة. إنها تؤثر على الأحكام والسلوك ، وتتضمن العواطف. على سبيل المثال ، عندما يتم تنشيط بنية المعرفة التي تحتوي على مشاعر الغضب ، سيتم اختبار الغضب. من خلال تسليط الضوء على الدور الواسع النطاق الذي تلعبه هياكل المعرفة في الحياة اليومية ، لاحظ أندرسون وبوشمان (2002) أن هياكل المعرفة تؤثر على المواقف التي سيبحث عنها الفرد وكذلك تلك التي سيتجنبها.
مع زيادة الاستخدام وبمرور الوقت ، تميل هياكل المعرفة إلى أن تصبح آلية في تأثيرها وبالتالي تعمل بشكل متزايد خارج الإدراك الواعي (Schneider & Shiffrin ، 1977 ؛ Todorov & Bargh ، 2002). أيضًا ، بمرور الوقت تصبح هياكل المعرفة أكثر صرامة ومقاومة للتغيير. فيما يتعلق بهياكل المعرفة المتعلقة بالعدوان ، من المتفق عليه عمومًا أن التصلب يبدأ في حوالي 8 أو 9 سنوات. يشار إلى بناء معرفي مهم آخر باسم البرنامج النصي.
نظرية السيناريو
تم اقتراح نظرية السيناريو من قبل Huesmann (1986). يتم اقتراح النصوص لتعريف المواقف وأيضًا لتوجيه السلوك. بمجرد تعلم النصوص ، تكون متاحة للاسترجاع في أوقات لاحقة كدليل للسلوك. تم تعريف النصوص على أنها "مجموعات من المفاهيم التي تم التدرب عليها جيدًا والمرتبطة بشكل كبير في الذاكرة" (أندرسون وبوشمان ، 2002 ؛ ص 31). أنها تنطوي على روابط سببية وأهداف وخطط عمل. تسترشد معالجة الإشارات الاجتماعية بالنصوص المخزنة في الذاكرة وهي نتاج تمثيلي متطور للتجربة. إنها تؤثر على الانتباه الانتقائي للإشارات ، وإدراك المحفزات والقرارات اللاحقة المتخذة على أساس تلك التصورات. أثبتت نظرية السيناريو أنها مفيدة في شرح تعميم عمليات التعلم عبر المواقف المختلفة بالإضافة إلى 136bad5cf58d_ (أندرسون وبوشمان ، 2002).
اقترح Huesmann (1988) أنه خلال سنوات النمو المبكرة ، يكتسب الأطفال نصوص ذاكرة تؤثر على تصورهم للأفعال المقبولة وعواقبها المحتملة. أظهرت الأبحاث أن أكثر النصوص الاجتماعية التي يمكن الوصول إليها لكل من الأطفال والبالغين العدوانية هي النصوص العدوانية (Anderson & Huesmann ، 2003). عند مقارنتها بالأطفال غير العدوانيين ، فإن الأطفال العدوانيين هم أكثر عرضة للانتباه إلى الإشارات الاجتماعية العدوانية (Gouze ، 1987). كما أن الأطفال العدوانيين أقل عرضة للاعتماد على الإشارات الخارجية ولكنهم يعتمدون أكثر على القوالب النمطية الخاصة بهم (دودج وتوملين ، 1987) وهم أكثر عرضة لوصف علاقاتهم الاجتماعية باستخدام مثل هذه التركيبات (Stromquist & Strauman، 1991).
إلقاء بعض الضوء على الطرق التي يمكن أن تؤثر بها تجارب معينة على تطوير مسارات معينة لمعالجة المعلومات ، وبالتالي الاهتمام الانتقائي بإشارات معينة ، وجد بولاك وتولي-شيل (2003) أن الأطفال الذين يتعرضون للإيذاء الجسدي هم أكثر عرضة للاهتمام بشكل انتقائي للغاضبين. وجوه وإظهار انخفاض الاهتمام بالوجوه السعيدة. يظهر مثل هؤلاء الأطفال أيضًا صعوبة في الانسحاب من الوجوه الغاضبة. ومما يثير القلق أيضًا أن الأطفال الذين يتعرضون لسوء المعاملة أو الذين يتعرضون للعنف بشكل مباشر ليسوا وحدهم هم الذين يطورون المعتقدات والنصوص التي تدعم العدوان والميل إلى التصرف بعنف ، ولكن أيضًا الأطفال الذين يشهدون سوء المعاملة أو العنف (Anderson & Huesmann ، 2003).
باختصار ، التركيبات المعرفية بما في ذلك الهياكل المعرفية والنصوص السلوكية مفيدة لفهم لماذا ، عند مقارنتها بالأفراد غير العدوانيين ، من المرجح أن يدرك الأفراد العدوانيون العداء في المواقف حتى في حالة عدم وجود أي شيء. يظهر هذا الاتجاه ، الذي يشار إليه باسم انحياز الإسناد العدائي ، بشكل خاص في المواقف الغامضة (Anderson & Bushman، 2002؛ Crick & Dodge، 1994؛ Dodge et al.، 2006). فيما يتعلق بالقسوة على الحيوانات ، من المرجح أن ينسب الأطفال العدوانيون نوايا معادية للحيوانات لأن الإشارات التي تقدمها الحيوانات غالبًا ما تكون أكثر غموضًا من تلك التي يقدمها البشر (Dadds ، 2008). يمكن أن يفسر هذا الإسناد الخاطئ أيضًا عدوانية البالغين تجاه الحيوانات. على الرغم من أن البحث التجريبي مطلوب لتأكيد مثل هذه العمليات ، إلا أنها امتداد منطقي لنتائج تحيز الإسناد العدائي فيما يتعلق بالبشر.
بالإضافة إلى التركيبات المعرفية المتضمنة في فهم العمليات الأساسية للسلوكيات العدوانية والمعادية للمجتمع ، هناك عمليات تدعمها العواطف بقوة أكبر. سيتم مناقشة هذه أدناه في القسم التالي.
تطوير التعاطف وتنظيم العاطفة
عدد من السلوك (Lemerise & Arsenio ، 2000). تعتبر الكفاءات ذات الصلة بالعواطف والاستراتيجيات ذات الصلة في تنظيم المشاعر ذات أهمية خاصة.
منذ عام واحد ، يصبح العدوان واضحًا ، ولا سيما العدوان الموجه من الأقران. بحلول الوقت الذي يبدأ فيه الأطفال المدرسة ، تبدأ مستويات عدوانيتهم في الانخفاض. يعتقد البعض أن هذا الانخفاض يتزامن مع زيادة في مهارات التعامل مع الآخرين وكفاءات تنظيم العاطفة بما في ذلك التحكم المجهد (Anderson & Huesmann ، 2003 ؛ Eisenberg ، Champion ، & Ma ، 2004 ؛ Keenan & Shaw ، 1997). تشمل القدرات المتطورة الأخرى في هذا الوقت أخذ وجهات النظر (سلمان ، 1980) ، التعاطف (زان واكسلر ، وآخرون ، 1979) ، ومعالجة المشاعر (شولتز ، إيزارد ، وبير ، 2004). وفقًا لـ Ascione و Thompson و Black (1997) ، من المحتمل أن تحدث الدوافع التي تدفع الأطفال الصغار إلى القسوة على الحيوانات ، بما في ذلك الفضول والاستكشاف ، كنتيجة لعدم استيعاب الأطفال الصغار بعد لقيم المجتمع الداخلية فيما يتعلق بالمعاملة المناسبة للحيوانات.
ليس من المستغرب أن يتنبأ تطوير كفاءات تنظيم التعاطف والعاطفة بانخفاض في السلوكيات العدوانية في حين أن التطور الضعيف لهذه الكفاءات يعرض الأطفال لخطر تطوير السلوكيات المعادية للمجتمع ، بما في ذلك الانخراط في القسوة على الحيوانات. علاوة على ذلك ، من المرجح أن يكون هؤلاء الأطفال الأكثر تعرضًا للخطر هم تلك المجموعة الفرعية من الأطفال الذين يعانون من اضطرابات السلوك والذين يعانون أيضًا من سمات قاسية غير عاطفية وعدم القدرة على الشعور بالذنب (Hastings، Zhan-Waxler، Robinson، Usher، & Bridges، 2000؛ لوك ، ستايجر ، وونغ ، وماثاي ، 1999). يميل هؤلاء الأطفال إلى البدء والانخراط في أعمال معادية للمجتمع ، بما في ذلك مظاهر العدوان تجاه كل من الناس والحيوانات (Miller ، 2001). في هذه النهاية المتطرفة لسلوك السلوك المعادي للمجتمع ، فإن الافتقار إلى التعاطف والشعور بالذنب بالإضافة إلى أسلوب التعامل مع الأشخاص الذي يتميز بالصلابة هي عوامل تنبؤية للاعتلال النفسي (فريك ووايت ، 2008).
وهكذا ، في حين أن المستويات المنخفضة من التعاطف تشكل عامل خطر للسلوك المعادي للمجتمع والعدواني (McPhedran ، 2009) ، فإن المستويات الأعلى من التعاطف يمكن أن تكون عاملاً وقائيًا ضد تطور هذه السلوكيات. يميل الشباب المتعاطفون والمحبون للمجتمع أكثر إلى معاملة الحيوانات المصاحبة لهم بطريقة إنسانية (Poresky 1990؛ Vidovic، Stetic and Bratko 1999). أثبتت العديد من الدراسات التجريبية أهمية التعاطف في العلاقات والسلوكيات الشخصية ، بما في ذلك تلك السلوكيات مع الحيوانات. على سبيل المثال ، قيمت دراسة Poresky (1990) العلاقة بين الروابط مع الحيوانات المصاحبة ومستويات التعاطف بين 38 طفلاً تتراوح أعمارهم من 3 إلى 6 سنوات. كما هو متوقع ، سجل الأطفال الذين تربطهم علاقة قوية بالحيوان المصاحب لهم درجات أعلى في التعاطف من الأطفال الذين ليس لديهم حيوانات مصاحبة.
في دراسة ذات صلة ، قام Vidovic و Stetic و Bratko (1999) بتقييم ملكية الحيوانات المصاحبة والتطور الاجتماعي والعاطفي بين عينة من 826 شابًا تتراوح أعمارهم بين 10 و 15 عامًا. المشاركون الذين سجلوا درجات أعلى من المتوسط على مقياس التعلق بالحيوان المصاحب أسفروا عن درجات أعلى بكثير في كل من التعاطف والتوجه الاجتماعي الإيجابي من أولئك الذين سجلوا درجات أقل من المتوسط. أظهرت دراسة حديثة أجريت على 381 شخصًا تتراوح أعمارهم بين 13 و 18 عامًا بواسطة Thompson and Gullone (2008) نتائج داعمة. قام هؤلاء الباحثون بفحص الارتباطات بين التعاطف والسلوك الاجتماعي الإيجابي والتعاطف والسلوكيات المعادية للمجتمع. تم التحقيق في السلوكيات تجاه الإنسان والحيوان. كما هو متوقع ، تم العثور على التعاطف المنخفض ليكون مؤشرا هاما للسلوكيات المعادية للمجتمع ووجد أن التعاطف العالي كان مؤشرا هاما على السلوكيات الاجتماعية الإيجابية تجاه كل من البشر والحيوانات.
استنتاج
في الختام ، فإن أكثر ما يتضح من المراجعة أعلاه هو أن عوامل الخطر ، وليس من المستغرب ، أن القسوة على الحيوانات لا تختلف عن تلك الخاصة بالسلوكيات العدوانية والمعادية للمجتمع. ما هو واضح أيضًا هو أن التواجد المشترك للقسوة على الحيوانات مع السلوكيات المعادية للمجتمع والعدوانية الأخرى هو سبب للقلق الكبير في عدد من الاعتبارات. عندما يُكتشف أن طفلًا أو مراهقًا قد أساء معاملة حيوان ، يحتاج المرء أن يسأل نفسه ، ليس فقط ما هي السلوكيات العدوانية الأخرى التي قد ينخرط فيها هذا الفرد ، ولكن أيضًا ما الذي يحدث في حياة هذا الفرد؟ هل هو / هي ضحية لإساءة معاملة الأطفال ، وهل يعيش / تعيش في ظروف عنف منزلي ، و / أو ما هو العدوان أو العنف الذي قد يكون شاهدًا عليه؟
تعد الدراسة الحديثة نسبيًا التي أجراها فون وزملاؤه (2009) واحدة من أكبر الدراسات وأكثرها شمولاً للتحقيق في عوامل الخطر التي أجريت حتى الآن. نظرًا لوجود علاقة مثبتة بين التنمر والقسوة على الحيوانات ، فقد شمل Vaughn et al. أيضًا التنمر كمتغير في دراستهم. استندت الدراسة ، التي أجريت في الولايات المتحدة ، إلى البيانات المستمدة من الموجتين الأوليين من المسح الوبائي الوطني فيما يتعلق بالكحول والاضطرابات ذات الصلة. أظهرت النتائج أن عددًا من عوامل الخطر مهمة.
بالنسبة للتنمر ، تضمنت عوامل الخطر ما يلي:
أن يتم إجبارهم على القيام بالأعمال المنزلية التي كانت صعبة أو خطيرة للغاية ،
التهديد بضرب أو رمي شيء ما ،
الدفع ، أو التدحرج ، أو الصفع ، أو الضرب ،
- الضرب الذي ترك كدمات أو علامات أو إصابات.
بالنسبة للقسوة على الحيوانات ، تضمنت عوامل الخطر ما يلي:
الشتائم والقول بأشياء مؤذية ،
وجود والد أو شخص بالغ آخر يعيش within the المنزل الذي سُجن أو سجن ،
شخص بالغ / شخص آخر يداعب / يلمس بطريقة جنسية
من الأهمية بمكان اكتشاف أن القسوة على الحيوانات كانت مرتبطة بشكل كبير بجميع السلوكيات المعادية للمجتمع التي تم تقييمها. على وجه التحديد ، تم العثور على ارتباطات قوية بين القسوة على الحيوانات واضطرابات تعاطي الكحول مدى الحياة ، واضطراب السلوك ، واضطرابات الشخصية المعادية للمجتمع ، والوسواس القهري ، واضطرابات الشخصية الهستيرية ، والمقامرة المرضية ، والتاريخ العائلي للسلوك المعادي للمجتمع.
بناءً على النتائج التي توصلوا إليها ، خلص الباحثون إلى أن:
"القسوة على الحيوانات مرتبطة بالمعدلات المرتفعة التي لوحظت في الشباب والفقراء والرجال الذين لديهم تاريخ عائلي من السلوك المعادي للمجتمع والتاريخ الشخصي لاضطراب السلوك في الطفولة ، واضطرابات الشخصية المعادية للمجتمع والوسواس القهري والتاريخي ، والمقامرة المرضية في مرحلة البلوغ. بالنظر إلى هذه الارتباطات ، وانتشار ملكية الحيوانات الأليفة والحيوانات ، يجب نشر الفحص الفعال للأطفال والمراهقين والبالغين للتحقق من القسوة على الحيوانات والتدخلات المناسبة للصحة العقلية ". _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ (Vaughn et al. ، 2009 ، نبذة مختصرة).
تم تحديد القسوة على الحيوانات أيضًا باعتبارها واحدة من أولى المؤشرات لما يشار إليه بالاضطرابات الخارجية ، بما في ذلك اضطراب السلوك وكذلك مؤشر لتطور العدوان على طول أكثر شدة trajectory (Frick et al. ، 1993 ؛ لوك وآخرون ، 1999). لذلك يبدو أن السعي لتحديده المبكر له أولوية كبيرة على هذا النحو من شأنه أن يوفر فرصة مثالية للانخراط في الاستراتيجيات الوقائية.
يجب أن يسترشد تركيز الاستراتيجيات الوقائية بعوامل الخطر التي تمت مراجعتها في هذا العمل. يجب أيضًا معالجة العمليات التي ينطوي عليها تطوير السلوكيات العدوانية ، وخاصة تطوير الهياكل المعرفية مثل المعتقدات المعيارية والنصوص العدوانية من خلال التعرض للسلوكيات المعادية للمجتمع ، على مستوى المجتمع الأوسع. نظرًا للأدوار المحورية للتعلم العدواني الذي يلعبه مشاهدة القسوة والتعرض للنماذج العدوانية والعنف الإعلامي ، فإن القلق له ما يبرره أيضًا فيما يتعلق بالسلوكيات العدوانية المشروعة مثل الصيد ومسابقات رعاة البقر وصيد الأسماك. على أساس البحث الذي تمت مراجعته ، من المعقول أن نستنتج أن العدوان المقنن له تأثير على تنمية الشباب للبنى المعرفية ذات الصلة ، والسلوكيات العدوانية المترتبة على ذلك. قد يكون هذا هو الحال بشكل خاص بالنسبة للأفراد ذوي التصرفات الضعيفة (على سبيل المثال ، مزاج يتميز بسمات غير عاطفية غير عاطفية) تجاه تطوير مثل هذه السلوكيات ، أو أولئك داخل بيئة ضعيفة أو عائلة "محفوفة بالمخاطر".
علاوة على ذلك ، فإن تصنيف بعض السلوكيات العدوانية على أنها ترفيه أو رياضة لأنها تستهدف أنواعًا معينة ، وأنواع أخرى على أنها معادية للمجتمع لأنها تستهدف أنواعًا أخرى ، مثل الحيوانات المصاحبة ، أمر غير ملائم. يتم إرسال رسائل مختلطة ومربكة عندما يتم تقنين القسوة فيما يتعلق ببعض الممارسات والأنواع مثل ممارسات الزراعة المحصورة لإنتاج لحم الخنزير ولكنها محظورة بالنسبة للأنواع الأخرى على أساس الحجة القائلة بأنها تسبب المعاناة.
بالنسبة لمعظم الأفراد ، يمكن إدارة الانزعاج النفسي المحتمل الناجم عن مثل هذه الرسائل المتضاربة من خلال استخدام الآليات المعرفية (على سبيل المثال ، تشويه سمعة المتلقين ، أو إخفاء الوكالة الشخصية أو إعادة بناء السلوك معرفيًا) التي تمكن الأفراد من فك العقوبات الذاتية للانخراط في أمر يستحق الشجب. السلوك (باندورا ، 1983). ومع ذلك ، بالنسبة للشباب الذين تخضع مواقفهم لعمليات تشكيل ، فإن مثل هذا التناقض وعدم الاتساق يمكن أن يكون بمثابة حواجز أمام تنمية التعاطف والرحمة. ويترتب على ذلك أنه إذا قمنا بزراعة ثقافة التعاطف تجاه مواطنينا من غير البشر ، فسوف تستفيد الأجيال الحالية والمستقبلية من خلال تقليل السلوك المعادي للمجتمع والعنيف تجاه جميع الكائنات الحية.
T تأثير الإجهاد السام والتعرض للحيوان C القسوة على الدماغ النامي_cc781905-5cde-3194-bbcf-136bf
تتآمر إساءة معاملة الحيوانات والعنف المنزلي وسوء معاملة الأطفال على إنشاء what Associate_cc781905-5cde-3194-bb3b_136bad5cde-3194-bb3b_ 136bad5c Trust and Member of the Steering Coalition at National Link Coalition called a "الثالوث السام" الذي لا يضر فقط ببنية نمو الطفل_cc781905-5c3b -136bad5cf58d_brain ، لكن تأثيرها المضاعف يؤدي إلى تفاقم عوامل الخطر لـ antisocial behaviours والنتائج الصحية السلبية. (العدد 7 من النشرة الإخبارية لائتلاف الرابط الوطني ، نوفمبر- ديسمبر 2014)
وصف القارب مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها's ACEs (تجارب الطفولة المعاكسة (ACE) هرم الدراسة. تجارب دراسة الطفولة المعاكسة واحدة (ACE) من أكبر التحقيقات التي تم إجراؤها على الإطلاق لتقييم الارتباطات بين سوء معاملة الأطفال والصحة والرفاه في وقت لاحق من الحياة. الدراسة عبارة عن تعاون بين مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها وعيادة التقييم الصحي لـ Kaiser Permanente في سان دييغو) _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ التي حددت نتائج سلبية كبيرة على المدى الطويل على الصحة والوفيات لما يسمى الآن تجارب الطفولة المعاكسة. يطلق العنان لمثل هذه الإنزيمات ACE الهرمونات الكيميائية العصبية المزمنة التي ، بدون مخازن ، تصبح مخاطر كبيرة Barbara عوامل القارب للأسباب الرئيسية للمرض والوفاة وسوء نوعية الحياة bb3b-136bad5cf58d_ years لاحقًا. يسمى القارب ACEs كعوامل ضغوط سامة.
على سبيل المثال ، قد تؤدي رشقات الكورتيزول الناتجة عن الإجهاد إلى تشغيل آلية القتال أو الهروب اللازمة لـ survival ولكنها تؤدي أيضًا إلى "هجوم الغدة الكظرية" الذي يقتل الخلايا في الحُصين. ينتج عن هذه الظاهرة سرعة ضربات القلب ، وانخفاض كثافة العظام ، وانخفاض المناعة ضد الأمراض ، زيادة ضغط الدم ، وانخفاض القدرة على التعلم وتذكر الأشياء. في كثير من الأحيان ، يستغرق الأمر body من ثلاث إلى 72 ساعة لإعادة التطبيع بعد التعرض لضغط كبير.
الإجهاد التراكمي لا يلين ويضع الجسم في حالة دائمة من اليقظة والخوف. الأطفال الذين يعيشون
تبدأ محنة الطفولة المبكرة حلقة مفرغة من التحولات الدائمة في بنية الدماغ وعمله. بحث جديد
في علم التخلق يشير إلى أن الإجهاد المزمن السام يمكن أن يؤثر على synapses والمسارات العصبية وليونة الدماغ وقدرته على
الاستجابة والتكيف. ويمكنه حتى تشغيل الجينات وإيقافها ويؤدي إلى تغييرات عصبية وفسيولوجية طويلة الأمد. هذه التغييرات يمكن أن تنتقل عبر الأجيال إلى الأبناء .
خطر حدوث مثل هذه التغييرات حاد بشكل خاص أثناء الطفولة ، عندما يكون الدماغ النامي أكثر مرونة وعرضة للتأثيرات الخارجية ، وفي مرحلة المراهقة ، عندما يكون الشباب هم من تسميهم "مدمنو الانتباه" يتأثرون بالهرمونات. وقالت: "قد تقوم الجينات بتحميل the gun لكن البيئة تسحب الزناد".
للأسف ، لم تتضمن دراسة ACE ارتكاب أو مشاهدة إساءة معاملة الحيوانات كـ an Adverse Childhood Experience ، والتي كانت بمثابة إشراف خطير. قالت: "القسوة على الحيوانات مضمنة في many ACEs ومن المحتمل أن تضاعف تأثير ACEs" ، مشيرة إلى أن تعرض الأطفال للحيوان cruelty-3105-bbbad5cf58d_cruelty-3105-bbd1994 -136bad5cf58d_
يعلم الأطفال أنهم وحيواناتهم الأليفة قابلة للاستهلاك ؛
يتسبب في فقدانهم الثقة في قدرة الكبار على حمايتهم ؛
يقنعهم بأن الأذى الجسدي هو سلوك مقبول في علاقات الحب المفترض ؛
يوضح طريقة للحصول على السلطة من خلال إلحاق الألم والمعاناة ؛
يزيل حساسيتهم للعنف ويقلل من التعاطف ؛
يؤدي إلى سلوكيات هدامة ؛ و
يضيف إلى الضغوطات السامة الأخرى للطفل ، مما يؤدي إلى تغير في الدماغ ، ونمط حياة غير صحي و سوء الحالة الصحية اللاحقة.
لقد وجدت الأبحاث أن تعرض الطفل للاعتداء الجسدي والعاطفي والجنسي هو عامل خطر لـ t ارتكاب الطفل أفعال قسوة على الحيوان. وفي الوقت نفسه ، يجب أن تدفع الروابط بين ارتفاع معدل حدوث عضات الكلاب و child_finder_children_children_factory العاملين في المستشفى والرعاية الصحية للكشف بشكل روتيني عن إساءة معاملة الأطفال و neglect عند علاج عضات الكلاب لدى الأطفال.
لماذا هذا مهم للمهنيين الذين يعملون مع الأطفال؟ وقالت: "إن الشدائد الكبيرة في الطفولة هي مرتبطة بقوة بالإجهاد السام". "طرح أسئلة حول الحيوانات في حياة الأطفال often يفتح الباب أمام المعلومات التي تشتد الحاجة إليها. نحن جميعًا نلتقط قطع ما حدث لهؤلاء الأطفال أثناء نموهم ". []
الاتحاد الأوروبي
على الرغم من أن الاتحاد الأوروبي ليس لديه أي اختصاص في مجال الحيوانات الضالة ، إلا أنه يبدو أننا قد نحدد a HUMAN ذات الصلة بمقياس وتأثير كبير and مع عدم القدرة على معالجة قضية بهذا الحجم والتي تؤثر على مجتمعهم.
تنص معاهدة لشبونة ، التي تقوم على "اختصاص" الاتحاد الأوروبي على ما يلي:
"بموجب مبدأ التبعية ، في المجالات التي لا تقع ضمن اختصاصه الحصري ، لا يتصرف الاتحاد إلا إذا وبقدر ما يتعذر تحقيق أهداف الإجراء المقترح بشكل كافٍ من قبل الدول الأعضاء ، سواء على المستوى المركزي أو على المستوى الإقليمي أو المحلي ، ولكن يمكن تحقيقه بشكل أفضل على مستوى الاتحاد بسبب مقياس وتأثيرات الإجراء المقترح ".
الآثار المحتملة كبيرة - مقياس وتأثير يتخلل مجتمع بأسره ، أمة.
نختتم باستخدام الكلمات التي اقتبسها البروفيسور إليونورا جولون عن العلاقة بين إساءة معاملة الحيوانات والعدوان بين البشر. تكتب:
"في هذا المجال من" الرابط "- كما هو الحال في العديد من المجالات الأخرى ، مثل مجال الصحة العقلية للشباب - الفرق بين ما نعرفه وما نفعله ، أكبر من الفرق بين ما نعرفه وما لا نعرفه أعرف."
